Работы студентов фотошколы

Задание: «Детский портрет»
Image-square_50
Image-normal
SLT-A65V
  • ISO 400
  • 1/60 s
  • Диафрагма: F4
Полный EXIF Полный файл
Image-square_360Александр Шнайдер

Гуляли по зоопарку, зашли в кафе, дети просили колу и мороженое. Солнце садилось. Снял в контрсвете. Настройки выставил не совсем правильные. Надо было ISO понизить, диафрагму прикрутить. Результат был плохой. Темное лицо ребенка, слишком светлое окружение, серые выцветшие краски, как бы туман вокруг. Но спасибо RAW редактору Image Converter и графическому редактору ACDSEE. Постобработка и формат RAW помогли сделать из провального фото интересное. Было много работы по ретуши. Показались интересными видимые лучи солнца от волос и вниз по лицу малышки, просвечивающие оттопыренные ушки, след от мороженого на губах.

20.08.2016, 12:07
Image-square_360Екатерина Трошина,
преподаватель

Добрый день, Александр!

Оценка работы

Спасибо за портрет и за подробный комментарий!

.действительно очень интересный образ получился. Малышка как будто испугалась. Эмоции очень хорошо отобразились на лице. глаза получились большими, выразительными.
Свет направлен сзади, девочка отлично отделена от фона . Волосы красиво подсвечены.
Ушки забавно выделяются.
Камера в автоматическом режиме не сосем верно выбрала параметры экспозиции.

Замечания и рекомендации

Экспозицию желательно приподнять, проработать черты лица.
Лицо хотелось бы дополнительно подсветить, показать блики в глазах, оживить взгляд. Для этого можно использовать вспышку, предварительно уменьшив ее импульс в меню камеры.
2 руку стоит показать целиком, она дополняет образ, без нее портрет выглядит не полным.
1 фон желательно выбрать более однородный , тяжелые темные детали в нем утяжеляют сюжет, делят портрет на части.

Если учесть, что портрет в исходном виде был низкого качества, обработка помогла вытянуть его. Однако постарайтесь максимум усилий прилагать во время съемки. Обработку стоит свести к минимуму , чтобы сохранить натуральный , естественный вид образу .

Выводы

Принимаю!

1
!
2
!