Здравствуйте, Энже.
Меня зовут Алексей Фролов, я Ваш преподаватель на этом курсе, буду оценивать Ваши снимки, отвечать на вопросы, возникающие в процессе обучения.
Для начала хочу попросить Вас учесть два момента, чтобы увеличить эффективность обучения:
1. Присылайте пожалуйста к следующим заданиям снимки, сделанные после изучения теории урока. Архивные снимки стоит использовать как исключительный случай - катастрофическая нехватка времени, проблемы с камерой и т.п. Значительную часть обучения составляет практическая работа, которая закрепляет усвоенную теорию. Новые снимки, сделанные с учётом информации из урока, дадут Вам необходимый опыт в применении полученных знаний.
2. Оставляйте пожалуйста под присылаемыми работами комментарий, если будет возможность. В следующих уроках необходимо будет указывать, к какому заданию сделан снимок. Также можете попробовать рассказать, чего хотели добиться при съёмке каждого кадра, что нравится, а что вызывает вопросы. Так я буду лучше Вас понимать, у нас получится двухсторонний диалог, а он плодотворнее одних только моих комментариев.
Да, в этом снимке есть динамика, которая передана позой и взглядом собаки. В направлении взгляда пространства оставлено достаточно много, и чтобы акцентировать внимание на том, чем занимается собака, можно немного скадрировать снимок. Принимаю работу!
Добрый день, уважаемый преподаватель)
На фотографии изображена собака, которая была окликнута или отвлечена от чрезвычайно интересного занятия - ловли мыши. Она и является объектом съемки. Поэтому занимает бОльшую часть кадра. Кадр светлый, яркий, динамичный. Мы видим, что это всего лишь момент, пойманный фотографом. И собака сейчас отвернется и продолжит рыть яму.
Собака еще молода, ей любопытно все.
По направлению взгляда собаки оставлено пространство, чтобы зритель мог додумать сюжет: что же ее отвлекло? - Оклик хозяина? Лай другой собаки?
Алексей, приятно познакомиться и начать работу!
Спасибо!