Дмитрий Марков,
преподаватель

Лидия, спасибо за нестандартную попытку. Но смотрите в чем дело:





Мы могли бы принять данную расстановку детей за некую окружность, - неровную, но тем не менее. Это был бы смысловой круг, по которому бесспорно расставлены дети. Однако данное задание формулирует другое - линии. Они, в отличии от форм, более конкретны и требуют визуального подтверждения, а не смыслового.

Но мне нравится нестандартный ход мыслей, я принимаю снимок. А если у вас появятся более очевидные примеры - загрузите в свободную ячейку или добавьте ссылку в комментарий.