Валерия Аникина,
преподаватель

Добрый день!

Такое ощущение, что поскребли по сусекам, а не снимали специально к уроку. 

Александр, очень мало хорошего в этих снимках. Стоящий кадр это тот, что я уже видела и отмечала его достоинства. В остальных в той или иной мере есть не только плюсы, но и минусы. Поэтому, жду еще снимки к уроку и надеюсь на более вдумчивую работу с характерами, с личностью. 

1 Это снимок о коте или девочке? Нужно выставить акценты, девушка же перекрыта шариком 

Снимок 2 сложно назвать портретным, одно только наличие человека в кадре не делает его портретом. Так же снимки 6 и 7 скорее о действии, а не о характерах. Вот 8 уже разглядываем лица, можно разгадать истории этих людей, подумать об их характерах, но он тоже скорее о том, что кто-то поет, а не о том КТО поет. Из 6 и 7 лучше снимок 7, в нем тоньше выставлен акцент и есть эмоция, ожидание того, что нечто вот-вот грозит произойти. 

3 и 4 нет в нем ни работы с композицией, ни со светом, ни чувства, ни какого-то интересного момента. Не понятно, зачем нам смотреть на человека (еще и два раза), к тому же трудно на него смотреть из-за активности рекламы

Из 9 и 10 лучше 10 так как он более живой и в нем есть акцент на лице. В первом случае лицо скрыто тенью, мы больше смотрим на подсвеченую руку. 10 очень приятный, только хотелось бы видеть еще и работу с композицией. 

Александр, поработайте с интересным освещением, свет поможет в создании психологизма.