Валерия Аникина,
преподаватель

Юля, получилось хитрым обходным путем восстановить снимки, но один потерялся. Какая-то шибка непонятная. 



Надеюсь, это не ключевой кадр в конце)) Юлия, вы, пожалуйста, пишите еще какие-то свои мысли относительно проделанной работы. Вот что здесь считать ключевым кадром? Я вижу много действия, оно разворачивается и сворачивается, с логикой все понятно. Кстати, не обязательно снимать целые истории для урока. Это не плохо, но просто иногда нет возможности построить целый рассказ, а нужный набор снимков на руках есть, а вы можете постесняться их прислать. не стесняйтесь. Готовую историю теперь нужно будет только к самому последнему уроку прислать. Но это не значит, что нельзя присылать развернутые репортажи, конечно можно. 



С заданием вы справились, снимки-действия здесь есть, сам сюжет вам в этом поспособствовал. Но над ключевым моментом нужно поработать более серьезно, тем более, вы знакомы со сценарием такого мероприятия, уже готовы к нему. Первое что приходит на ум ключевое - момент, когда ткань обнажает гранитную доску. Вы знаете, что это сейчас будет происходить, нужно как-то более интересно построить композицию, успеть занять нужную точку. Ключевой снимок -самый говорящий, самый концентрированный, самый интересный должен быть. Может быть и другой ключевой момент - плачущая вдова на фоне памятника. 



Закончили логически верно, но можно более высокую ноту дать. Например, снять лицо Заура Джибилоба через лица парней, которые стоят по бокам памятника, крупно и плотно. Он анфас, они - в профиль и размыты, он в фокусе. С месседжем (посланием) о преемственности, о трудностях работы всех этих ребят. Они такие же как он, он - такой же как они. Только герой и посмертно.